Việt Nam chuẩn bị nguồn lao động quốc tế.

Khu vực lao động Việt Nam đang hội nhập mạnh mẽ trên toàn cầu. Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp Trương Anh Dũng trao đổi về kế hoạch đổi mới đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu ngày càng cao.

Dịch chuyển lao động trẻ Việt Nam sang các nước ASEAN và các nước trên thế giới đang là xu hướng gia tăng trong những năm gần đây. Hệ thống dạy nghề ở Việt Nam đã chuẩn bị như thế nào để đạt được điều này?

Động thái quan trọng đầu tiên là Việt Nam đã xây dựng khung trình độ quốc gia tương thích với khung trình độ quốc gia của các nước ASEAN. Thứ hai, Việt Nam đã xây dựng và triển khai các hiệp định thừa nhận lẫn nhau trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo giữa Việt Nam và các nước thành viên ASEAN, tạo tiền đề thúc đẩy đào tạo và hội nhập trong đào tạo nghề. Các nghề nghiệp như kế toán, kiến ​​trúc sư, nha sĩ, bác sĩ, kỹ sư, y tá, nhân viên khảo sát và nhân viên du lịch được chính phủ ASEAN công nhận và các quy trình đã được thiết lập cho lao động và chuyên gia có tay nghề cao làm việc trong khu vực.

Thứ ba, Việt Nam đã nhận chuyển giao và tổ chức các chương trình đào tạo mang thương hiệu quốc tế trong một số lĩnh vực nông nghiệp từ các nước như Australia, Đức, Malaysia. Điều này giúp lực lượng lao động Việt Nam trong một số ngành công nghiệp trọng điểm sẵn sàng hội nhập hiệu quả hơn vào thị trường lao động khu vực và thế giới.

Ông nghĩ gì về triển vọng hợp tác quốc tế đối với Việt Nam trong lĩnh vực đào tạo nghề?

Khi chúng ta thúc đẩy hợp tác quốc tế theo hướng công nhận lẫn nhau về năng lực, trình độ và lao động, chúng ta sẽ hội nhập hiệu quả hơn. Vì vậy, hợp tác quốc tế về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao là một giải pháp quan trọng để đổi mới và nâng cao chất lượng hệ thống dạy nghề.

Chúng tôi cũng đang tận dụng sự hỗ trợ của các nước phát triển, bao gồm cả kinh nghiệm và nguồn lực của họ để hỗ trợ đào tạo nghề ở Việt Nam. Ví dụ, hợp tác về hỗ trợ phát triển chính thức đã góp phần phát triển các trường chất lượng cao và các ngành công nghiệp trọng điểm ở Việt Nam.

Mô hình đào tạo hiệu quả nhất mà nhiều nước phát triển đang áp dụng là mô hình đào tạo kết hợp giữa doanh nghiệp và nhà trường tham gia đào tạo, hoặc phân luồng sau phổ thông và đào tạo nghề. Mặc dù Việt Nam đã cố gắng hết sức nhưng tôi phải thừa nhận rằng Việt Nam vẫn chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc thu hút các doanh nghiệp, cơ sở dạy nghề, hoặc các hiệp hội tham gia phát triển nghề nghiệp so với nhiều nước khác trên thế giới.

Việt Nam đang học tập các nước trong việc tổ chức phân luồng sau THCS, THPT thông qua các chương trình dạy nghề để người lao động sớm có định hướng nghề nghiệp và trang bị kỹ năng. Singapore, một quốc gia phát triển cao, yêu cầu học sinh trung học cơ sở phải vào các trường dạy nghề hai lần để học và tỷ lệ học nghề ở Singapore là hơn 50%.

Các quốc gia khác như New Zealand và một số quốc gia châu Âu cũng là một ví dụ. New Zealand là một trong những quốc gia đầu tiên xây dựng thành công khung trình độ quốc gia. Có chính sách thu hút người học vào các nghề trọng điểm để thu hút học sinh vào các nghề ưu tiên trong từng thời kỳ.

Sinh viên muốn có bằng tốt nghiệp, chứng chỉ hành nghề phải qua hệ đào tạo. Chứng chỉ này không có giá trị vĩnh viễn và sẽ được đánh giá lại sau một thời gian nhất định. Điều này tạo ra khả năng cạnh tranh và trình độ cho hệ thống dạy nghề của New Zealand trên thị trường lao động thế giới.

Trong bối cảnh dịch chuyển lao động và tác động của đại dịch, Tổng cục có giải pháp gì để thu hút học viên và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở nước này?

Trong nửa đầu năm 2020, nhiều hoạt động trong lĩnh vực này tại đây đã bị đình trệ. Tuy nhiên, chúng tôi đã nhanh chóng chuyển đổi phương án đào tạo linh hoạt, tổ chức tuyển sinh và đào tạo trực tuyến sang các ngành nghề và đối tượng phù hợp. Kết quả, 6 tháng đầu năm 2020, chúng tôi đạt 70 – 80% kế hoạch so với năm 2019. Trong tháng 6 và tháng 7, các trường đẩy mạnh công tác tư vấn, hướng nghiệp, tuyển sinh cho học sinh. Nhiều trường đã nhận được hàng nghìn hồ sơ.

Khi thị trường lao động trải qua sự thay đổi mạnh mẽ do đại dịch, chúng tôi cũng đang tập trung vào việc đào tạo lại và đào tạo liên tục cho người lao động – có tới 46% thực tập sinh mà chúng tôi tuyển dụng gần đây là từ nhóm này.

You may also like...